Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Diana Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo de la clase (PDA): Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses o actividades que realiza, e inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte del crecimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se busca cumplir.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las características físicas del cuerpo humano. Luego, repartir imágenes de personas de diferentes edades y pedir a los alumnos que las observen y comenten las diferencias que encuentren.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferencias encontradas y cómo estas pueden ser parte del crecimiento y desarrollo del cuerpo humano.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y describan cómo eran físicamente cuando eran más pequeños y cómo son ahora. Luego, compartir en parejas y comentar las diferencias encontradas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferencias entre el pasado y el presente, y cómo estas son parte del crecimiento y desarrollo del cuerpo humano.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores y el objetivo de la clase.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos imágenes de personas mayores y pedirles que imaginen cómo po