Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

oscar eden
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Nivel: Primaria 5º


Objetivo: Comprender que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y seres vivos, e identificar la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la biodiversidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar una definición de biodiversidad y discutir con los alumnos qué significa.

  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y seres vivos y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  • Retomar la discusión sobre la importancia de la biodiversidad y pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.

  • En parejas, los alumnos compartirán sus investigaciones y elaborarán una lista con la cantidad de especies identificadas.

  • Realizar una puesta en común y comparar las listas elaboradas por cada pareja.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  • Proponer a los alumnos que investiguen sobre la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad.

  • En grupos, los alumnos elaborarán un mapa conceptual que incluya los principal