Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Poca participación de los alumnos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la participación de todos en el aula y en la comunidad.


• Mostrar imágenes relacionadas con situaciones en las que la participación es necesaria, como una asamblea escolar o una actividad de limpieza en el vecindario.


• Preguntar a los alumnos qué efectos positivos puede tener la participación activa.

2. Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de textos expositivos y explicar que en ellos se pueden encontrar diferentes formas de organizar la información, como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplificar cada una de estas formas de organizar la información con ejemplos sencillos.

3. Actividad principal (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una hoja con un texto expositivo que presente la información de manera problemática.


• Pedir a los grupos que identifiquen el problema planteado en el texto y los efectos que se presentan como solución.


• Permitir que discutan y analicen juntos los efectos y cómo están relacionados con el problema.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos