Escritura colectiva por medio del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Objetivo (PDA): Reconocer espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de niños sin apoyo de sus padres en las tareas y lecciones debido a las actividades laborales.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y contextualización: Se hablará sobre la importancia de la escritura y cómo nos permite comunicarnos. También se mencionará el problema de los niños sin apoyo en sus tareas debido a la falta de tiempo de sus padres.


• Actividad previa: Se realizará una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los niños cuando no reciben apoyo en sus tareas y cómo podríamos ayudarlos.


• Desarrollo de la actividad principal: Se formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada grupo un texto corto. Cada grupo deberá leer el texto en voz alta y, entre todos, deberán dictarlo a un compañero que lo escribirá en un papel. Se enfatizará en el reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.


• Reflexión y conclusiones: Se fomentará una reflexión sobre la importancia de trabajar juntos y de apoyar a los demás en sus tareas. Se resaltarán los avances en el reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Se recordará la actividad realizada en la sesión anterior y se refle