Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Aridhai Quetzally Chagala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar su entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que saben, registrar datos y explicar sus hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y establecimiento de los objetivos de la clase.

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, personas) y discusión en grupos pequeños sobre las características que los hacen seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre los elementos y fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Planteamiento de preguntas sobre los seres vivos y su relación con los elementos y fenómenos naturales.

  • Registro de las preguntas en un papelógrafo para ser utilizadas en las siguientes sesiones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Actividad de exploración: Salida al patio o alrededores del aula para que los alumnos observen y recolecten elementos naturales como hojas, piedras, flores, etc.

  • Vuelta al aula para realizar una clasificación de los elementos recolectados y discutir sus características.

  • Actividad de investigación: Los alumnos podrán utilizar libros, videos y/o internet para buscar información sobre los seres vivos y los fenómenos naturales que han observado.

  • Registro de los hallazgos en fichas individuales.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en las sesiones ant