El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Martha Pedraza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: El pensamiento científico y su importancia para resolver problemas.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre los problemas comunes de la vida cotidiana y la importancia de encontrar soluciones.



  2. Actividad de inicio (15 minutos):



    • Realizar una tormenta de ideas con los alumnos para identificar problemas comunes de la vida cotidiana.

    • Anotar los problemas en el pizarrón.



  3. Desarrollo (20 minutos):



    • Explicar los pasos del pensamiento científico: observación, formulación de preguntas, investigación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de datos y conclusiones.

    • Ejemplificar cada paso con un problema común de la vida cotidiana.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo pueden aplicar el pensamiento científico para resolver esos problemas.



  4. Actividad práctica (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Asignar a cada grupo un problema común de la vida cotidiana para resolver utilizando el pensamiento científico.

    • Los alumnos deberán seguir los pasos del pensamiento científico y registrar sus resultados en u