Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Selene Feregrino
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a atender: Los alumnos no respetan las aves, las matan.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar una actividad de sensibilización, como por ejemplo, mostrar imágenes de aves y preguntar a los alumnos qué sienten al verlas.

  • Promover una lluvia de ideas sobre las aves y su importancia en el ecosistema.

  • Introducir el problema a atender: los alumnos no respetan las aves, las matan.

  • Plantear la pregunta disparadora: ¿Por qué es importante respetar y cuidar las aves?


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las aves y su importancia en el ecosistema.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.

  • Fomentar la reflexión en los alumnos sobre la relación entre las aves y el medio ambiente.

  • Al finalizar la sesión, los grupos deberán presentar sus hallazgos y reflexiones al resto de la clase.


Sesión 3: Diálogo y expresión de sentimientos (45 minutos)



  • Realizar una actividad de diálogo en la que los alumnos compartan sus sentimientos respecto a las aves y su importancia en la naturaleza.

  • Promover un ambiente de respeto y escucha activa entre l