Introducción a la sucesión numérica hasta 20

Alejandra Urquizo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica hasta 20


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números que los estudiantes conocen hasta el momento.

  2. Presentar a los estudiantes una lista de números del 1 al 20 y preguntar si pueden identificarlos.

  3. Realizar una actividad de reconocimiento de números. Mostrar tarjetas con diferentes números y pedir a los estudiantes que los identifiquen y nombren en voz alta.

  4. Introducir la sucesión numérica hasta 20. Mostrar un número específico y pedir a los estudiantes que continúen la secuencia de manera ascendente y descendente.

  5. Realizar juegos grupales como "El tren de números" donde cada estudiante debe decir el número siguiente en la secuencia.

  6. Finalizar la sesión con una actividad de reflexión donde los estudiantes compartan lo que han aprendido sobre la sucesión numérica hasta 20.


Sesión 2: Continuación de la sucesión numérica hasta 40


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta 40 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase recordando la sucesión numérica hasta 20.

  2. Presentar a los estudiantes una lista de números del 21 al 40 y preguntar si pueden identificarlos.

  3. Realizar una actividad de reconocimiento de números similar a la sesión anterior, pero esta vez incluyendo