Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ricardo Sil.
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su vida cotidiana.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de estas herramientas en su vida diaria.



  3. Presentación del problema (15 minutos)



    • Plantear el problema: ¿Para qué nos sirve una computadora en la vida cotidiana?

    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre posibles respuestas y las anoten en sus cuadernos.



  4. Trabajo en equipo (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos.

    • Cada grupo discutirá y compartirá sus respuestas sobre la utilidad de una computadora en la vida cotidiana.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordar las respuestas obtenidas en la sesión anterior sobre la utilidad de una computadora en la vida cotidiana.



  2. Investigación y análisis (20 minutos)



    • Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el tema.

    • Los estudiantes deberán investigar en libros