Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Ninguna.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos pueden ayudar a reconocer el pasado (fotografías, objetos, eventos, comidas, etc.).


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que investiguen en sus familias y comunidades sobre testimonios del pasado (fotografías, relatos, objetos, etc.) y que traigan algunos ejemplos para la siguiente sesión.

Sesión 2 (Exploración de testimonios):

• Revisión de los testimonios traídos por los alumnos.


• Actividad de análisis: Realizar una exposición de los testimonios y promover la reflexión sobre su importancia histórica y emocional.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan uno de los testimonios y lo representen a través de una fotografía, un dibujo o una breve narración.

Sesión 3 (Identidades individuales y colectivas):

• Revisión de las representaciones realizadas por los alumnos.


• Actividad de reflexión: Promover un diálogo sobre las identidades individuales y colectivas que se p