El pensamiento científico, una forma de plantear y resolver problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Maria del Carmen Landeros
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y resolver problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de problemas comunes de la vida cotidiana y preguntarles si alguna vez se han enfrentado a situaciones similares.


Desarrollo:



  1. Presentación del concepto de pensamiento científico:



  • Explicar a los alumnos qué es el pensamiento científico y cómo este nos ayuda a plantear y resolver problemas de manera efectiva.

  • Discutir ejemplos de cómo el pensamiento científico se aplica en diferentes situaciones de la vida cotidiana.



  1. Actividad: Identificación de problemas comunes:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá identificar y describir al menos tres problemas comunes de la vida cotidiana en la escuela o en su entorno personal.

  • Cada grupo deberá registrar los problemas identificados en una hoja de papel.



  1. Planteamiento de soluciones:



  • Cada grupo deberá analizar los problemas identificados y proponer posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.

  • Los alumnos deberán explicar cómo aplicarían el pensamiento científico para resolver cada problema.


Cierre:



  • Reflexión conjunta sobre la importancia del pensamiento científico para plantear y resolver problemas en la escuela y la vida cotidiana.

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