Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Arianna Gante
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y toma postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Reflexión sobre las teorías que explican el poblamiento original de América.


Objetivo: Reflexionar y tomar postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América, utilizando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración total: 90 minutos (2 sesiones de 45 minutos cada una)


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los estudiantes: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

    • Explicar el objetivo de la clase: Reflexionar y tomar postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema a los estudiantes: "NO HAY PROBLEMA".

    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre el problema y anoten en sus cuadernos las preguntas que surgen en relación a este tema.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos de 3 o 4.

    • Proporcionar material de lectura relacionado con las teorías del poblamiento original de América.

    • Pedir a los estudiantes que lean el material, tomen notas y discutan en grupo las diferentes teorías.

    • Animar a los estudiantes a plantear nuevas preguntas y a debatir sobre las teorías.



  4. Sistematización (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y preguntas más relevantes.

    • Conducir una discusión grupal en la que se presenten las diferentes posturas y se analicen las diferentes teorías.




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