Introducción a la noción de suma y resta

Celina Valenzuela
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la noción de suma y resta
Objetivo: Comprender la noción de suma y resta como operaciones inversas y su relación.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar las operaciones de suma y resta.

  4. Realizar un juego con material concreto (como fichas o cubos) en el que los alumnos realicen sumas y restas de cantidades pequeñas.

  5. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.


Recursos:



  • Material concreto (fichas o cubos)

  • Ejemplos de situaciones cotidianas

  • Pizarrón y marcadores


Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de sumas y restas
Objetivo: Representar sumas y restas utilizando diversos recursos gráficos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes recursos gráficos para representar sumas y restas, como dibujos, diagramas o gráficas.

  3. Realizar ejercicios en el pizarrón en los que los alumnos representen sumas y restas utilizando los recursos gráficos.

  4. Trabajar en parejas para resolver problemas de suma y resta usando representaciones gráficas.

  5. Compartir en grupo las soluciones y reflexionar sobre las ventajas de utilizar diferentes recursos gráficos en la representación de sumas y restas.


Recursos:



  • Pizarrón y marcadores

  • Recursos gráficos (dibujos, diagramas, g