Manifestaciones artísticas y culturales del inglés

Rubí Nayeli Gutiérrez
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés


Objetivo: Realizar una lectura crítica y emitir una opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción a las manifestaciones artísticas y culturales del inglés (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas y culturales de pueblos de habla inglesa.

  • Realización de una línea de tiempo donde los alumnos investigarán y ubicarán eventos importantes en la historia del arte y la cultura de habla inglesa.

  • Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes manifestaciones culturales.


Sesión 2: Exploración de la cultura y tradiciones de México (45 minutos)



  • Presentación del problema: Rescatar las costumbres y tradiciones de México.

  • Actividad de investigación en grupos sobre las tradiciones más representativas de México.

  • Cada grupo deberá presentar un pequeño informe en inglés sobre una tradición mexicana.

  • Cierre de la sesión con la comparación entre las manifestaciones culturales de habla inglesa y las de México.


Sesión 3: Lectura crítica de manifestaciones artísticas y culturales de habla inglesa (45 minutos)



  • Presentación de textos en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.

  • Lectura individual de los textos y subrayado de ideas principales.

  • Trabajo en parejas para discutir y analizar los textos.

  • Cierre de la sesión con una discusión grupal sobre las opiniones y reflexiones de los alumnos.


Sesión 4: Emisión de o