Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Tema de discriminación en el periódico mural

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su función de organizar y presentar información.

• Presentar el tema de la clase y su relación con el periódico mural sobre discriminación.


• Hacer una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que conozcan.


• Discutir en grupos pequeños las características y funciones de los textos discontinuos, como las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Realizar una actividad de análisis de textos discontinuos, en la que los alumnos identifiquen las características y funciones de diferentes ejemplos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y eficiente.

Desarrollo del proyecto comunitario:

• Explicar a los alumnos que, como parte del proyecto comunitario, trabajarán en la elaboración de un periódico mural sobre el tema de discriminación.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes secciones del periódico (noticias, entrevistas, reportajes, etc.).


• Indicar a los grupos que, de