Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción a los textos discontinuos y su función en la organización de la información.

• Presentación del objetivo de la clase y establecimiento de las expectativas de aprendizaje.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que hayan visto o utilizado anteriormente.


• Explicación del concepto de textos discontinuos y su función en la organización de información.


• Presentación de ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, resaltando sus características y cómo se utilizan para organizar información.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán equipos y recibirán una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico en blanco. Deberán completarlos con información relevante sobre un tema asignado.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus trabajos y comentarán las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.

Atención al problema: Debate sobre discriminación

• Explicación del problema de discriminación y su relevancia en la sociedad.


• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre casos de discriminación y elaborarán fichas de argumento y apoyo, recopila