Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Grado: 6º de Primaria.
Objetivo (PDA): Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Se formará un círculo de conversación en el aula para dialogar sobre las reglas que actualmente se tienen en la escuela y cómo se cumplen. Se identificarán las reglas más importantes y las problemáticas relacionadas con su incumplimiento.


• Desarrollo: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y se les proporcionará una lista de derechos y principios fundamentales para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria. Cada grupo deberá discutir y seleccionar los que consideren más relevantes y justificar su elección.


• Cierre: Cada grupo compartirá su selección y justificación con el resto de la clase. Se realizará una lluvia de ideas para identificar los puntos en común y construir una lista preliminar de reglas que promuevan una convivencia adecuada en la escuela.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Se retomarán las reglas preliminares construidas en la sesión anterior y se analizarán en relación con problemáticas específicas de incumplimiento en el aula. Se planteará el desafío de cómo redactar las reglas de manera que sean claras, inclusivas y equitativas, tomando en cuenta las experiencias de los alumnos.


• Desarrollo: Los alumnos se organizarán en parejas y se les proporcionarán ejemplos de situaci