El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Contaminación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Establecer la conexión con el problema de la contaminación y su impacto en el calentamiento global.

Desarrollo de la indagación (25 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un ciclo biogeoquímico en particular (por ejemplo, el ciclo del carbono, el ciclo del nitrógeno, etc.).


• Proporcionar recursos como libros, artículos, videos y acceso a internet para que los estudiantes realicen su investigación.


• Pedir a los grupos que identifiquen las interacciones de competencia e interdependencia asociadas con su ciclo biogeoquímico y cómo estas regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Fomentar el pensamiento crítico y la discusión entre los miembros de cada grupo.

Puesta en común y reflexión (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del ecosistema y su relación con el calentamiento global.


• Fom