Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: La escuela está ubicada en la frontera con Guatemala, existe migración, los jóvenes son en su mayoría migrantes y la población vive del comercio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al problema interdisciplinario y su relación con las matemáticas.


• Explicación del concepto de divisibilidad y los criterios de divisibilidad.


• Ejemplos prácticos de cómo aplicar los criterios de divisibilidad.


• Actividad: Los alumnos resuelven problemas de divisibilidad relacionados con el comercio en la frontera.

Sesión 2:

• Repaso de los criterios de divisibilidad.


• Introducción al concepto de números primos.


• Ejemplos prácticos de cómo identificar números primos.


• Actividad: Los alumnos investigan y clasifican los números primos relacionados con la migración en la frontera.

Sesión 3:

• Revisión de los conceptos de divisibilidad y números primos.


• Introducción al concepto de máximo común divisor (MCD).


• Ejemplos prácticos de cómo calcular el MCD.


• Actividad: Los alumnos resuelven problemas de cálculo del MCD relacionados con el comercio y la migración en la frontera.

Sesión 4:

• Repaso del concepto de máximo común divisor.


• Introducción al concepto de mínimo común múltiplo (mcm).


• Ejemplos prácticos de cómo calcular el mcm.


• Actividad: Los alumnos resuelven problemas de cálculo del mcm relacionados