Introducción a las mezclas y su clasificación

IVONNE YAMILETH VILLALOBOS
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas y su clasificación


Objetivo: Comprender la composición de las mezclas y diferenciar entre mezclas homogéneas y heterogéneas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Introducción al tema y motivación mediante una pregunta desencadenante como "¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes sustancias?"

  2. Exploración (15 minutos): Realizar una actividad experimental donde los alumnos mezclen diferentes sustancias en agua y observen si se disuelven por completo o no.

  3. Explicación (15 minutos): Presentar la definición de mezcla, explicar los conceptos de mezcla homogénea y heterogénea y ejemplos de cada una.

  4. Aplicación (10 minutos): Realizar ejercicios de clasificación de mezclas en homogéneas o heterogéneas.

  5. Cierre (5 minutos): Reflexión sobre la importancia de conocer y clasificar las mezclas en nuestra vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación y filtración)


Objetivo: Reconocer y aplicar los métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación y filtración) a través de actividades experimentales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso del tema anterior y motivación mediante preguntas como "¿Cómo podemos separar las sustancias de una mezcla?"

  2. Exploración (15 minutos): Realizar una actividad experimental donde los alumnos separen una mezcla de arena y agua utilizando el método de decantación y filtración.

  3. Explicación (15 minutos): Explicar en qué consisten los métodos de evaporación, decantación y filtración, y ejemplificar su aplicación en diferentes contextos.

  4. Aplicación (10 minutos): Realizar ejercicios de aplicación de los métodos de separa