Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Ana Teresa Feliciano
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Objetivo (PDA): Explicar y representar los beneficios de consumir alimentos saludables, frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Los alumnos tienen una inadecuada alimentación alta en azúcares.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:


Objetivo: Concientizar sobre los beneficios de una alimentación saludable.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen de diversos alimentos y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles son saludables y cuáles no lo son.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente y cuáles creen que son saludables o no.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de alimentos.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre los beneficios de los alimentos asignados y preparen una presentación breve para compartirla con el resto de la clase.

    • Cada grupo deberá mencionar los beneficios de los alimentos asignados y compararlos con alimentos poco saludables que contengan altas cantidades de azúcar, grasa y sal.



  • Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y se promueve la discusión y reflexión en el aula.

    • Se enfatiza la importancia de tomar decisiones a favor de una alimentación saludable basada en la información prop