La importancia de la expresión de emociones y experiencias

Diana Garcia
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: La importancia de la expresión de emociones y experiencias (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la expresión de emociones y experiencias, y su importancia para la igualdad de oportunidades.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una conversación en grupo sobre cómo se sienten en ese momento. Preguntar a los alumnos si se sienten felices, tristes, enojados, etc.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas a través de imágenes o tarjetas y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que representa cada situación.

  3. Explicar la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias para comunicarnos con los demás y entender nuestras propias emociones.

  4. Mostrar ejemplos de diferentes formas de expresar emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, como dibujos, colores, gestos, etc.


Sesión 2: Descubriendo nuestras emociones y experiencias (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la reflexión y el autoconocimiento de las emociones y experiencias de los alumnos.


Actividad:



  1. Pedir a los alumnos que traigan una fotografía de un momento especial o una experiencia que les haya hecho sentir una emoción intensa.

  2. En grupos pequeños, dar tiempo a los alumnos para que compartan su fotografía y describan la emoción que sintieron en ese momento.

  3. Proporcionar papel, colores y otros materiales artísticos para que los alumnos dibujen o representen gráficamente la emoción y la experiencia que describieron.

  4. Al finalizar la sesión, cada alumno deberá explicar y compartir su producción con el resto de la clase, contando qué quiso representar y describiendo los detalles que enfatizan ciertas emociones o experiencias.


Sesión 3: