Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos muestran falta de interés y rezago en operaciones básicas que implican la suma y resta para la resolución de problemas en su día.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema interdisciplinar y discusión en grupo.


• Introducción al concepto de suma y su relación con la adición de cantidades.


• Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar sumas y restas.


• Realización de ejemplos prácticos en el aula.

Sesión 2:

• Continuación del trabajo con material concreto.


• Uso de representaciones gráficas (diagramas de Venn, gráficos, etc.) para representar sumas y restas.


• Realización de ejemplos prácticos en el aula.

Sesión 3:

• Aplicación de los conocimientos adquiridos a problemas vinculados al contexto de los alumnos.


• Trabajo en grupos pequeños para resolver problemas utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Puesta en común de las soluciones y discusión en grupo.

Sesión 4:

• Consolidación de los conocimientos adquiridos a través de la resolución de problemas más complejos.


• Uso de diferentes estrategias de cálculo mental para sumas y restas.


• Aplicación de los conceptos de suma y resta en sit