Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

WENDY SELEN TLAMINTZI
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de las producciones gráficas en la vida cotidiana y en la comunicación con los demás.



  • Iniciar la sesión mostrando diferentes ejemplos de producciones gráficas como cartas, tarjetas de cumpleaños, etiquetas, entre otros.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún tipo de producción gráfica y para qué se utilizan.

  • Promover una conversación en grupo para resaltar la importancia de las producciones gráficas en la comunicación y en el establecimiento de vínculos sociales.

  • Presentar diferentes materiales y recursos gráficos (lápices, crayones, hojas, marcadores, estampillas, etc.) y permitir a los alumnos explorar y experimentar con ellos.

  • Solicitar a cada alumno que realice una producción gráfica dirigida a un compañero/a de clase, utilizando su nombre como destinatario/a.

  • Al finalizar la sesión, recoger las producciones gráficas de los alumnos y guardarlas para utilizarlas en sesiones posteriores.


Sesión 2: Reconociendo y registrando nuestro nombre (45 minutos)
Objetivo: Reconocer y registrar el propio nombre a través de diversas actividades lúdicas.



  • Comenzar la sesión mostrando nuevamente las producciones gráficas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Invitar a los alumnos a reconocer y buscar su propia producción gráfica.

  • Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos deben identificar su propio nombre entre varias opciones.

  • Proporcionar diferentes materiales y recursos gráficos (etiquetas adhesivas, sellos con letras, letras magnéticas, etc.) y permiti