Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Eduardo Ek
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Curso: Preescolar 3º
Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de labores y servicios que contribuyen al bien común de las familias y comunidades.
- Presentar a los alumnos una situación problemática: ¿Cómo podemos colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas en nuestra comunidad?
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las labores y servicios que conocen.
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un trabajo o servicio específico en su comunidad. Puede ser un trabajo relacionado con la salud, la seguridad, la educación, el transporte, etc.
- Explicar a los alumnos que deberán proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas a través de ese trabajo o servicio.
Sesión 2:
- Revisión de la tarea: Cada grupo deberá presentar la información recopilada sobre el trabajo o servicio asignado y compartir las ideas de cómo podrían contribuir al bienestar de todas las personas.
- Realizar una discusión en clase sobre las diferentes propuestas y analizar su viabilidad y beneficios.
- Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar las distintas ideas y perspectivas, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.
Sesión 3:
- Retomar las propuestas de la sesión anterior y seleccionar la mejor o más viable.
- En grupos pequeños, los alumnos deberán crear una representación visua