Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Eduardo Ek
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Curso: Preescolar 3º
Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de labores y servicios que contribuyen al bien común de las familias y comunidades.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática: ¿Cómo podemos colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas en nuestra comunidad?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las labores y servicios que conocen.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un trabajo o servicio específico en su comunidad. Puede ser un trabajo relacionado con la salud, la seguridad, la educación, el transporte, etc.

  • Explicar a los alumnos que deberán proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas a través de ese trabajo o servicio.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Cada grupo deberá presentar la información recopilada sobre el trabajo o servicio asignado y compartir las ideas de cómo podrían contribuir al bienestar de todas las personas.

  • Realizar una discusión en clase sobre las diferentes propuestas y analizar su viabilidad y beneficios.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar las distintas ideas y perspectivas, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.


Sesión 3:



  • Retomar las propuestas de la sesión anterior y seleccionar la mejor o más viable.

  • En grupos pequeños, los alumnos deberán crear una representación visua