Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Aridhai Quetzally Chagala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos y los elementos de nuestro planeta


Objetivo principal:
Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo, a través de la formulación de preguntas, exploración del entorno, búsqueda de información, comparación de conocimientos y explicación de hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas (10 minutos)



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los seres vivos y su importancia en nuestro entorno.

  • Plantear a los alumnos preguntas abiertas como: ¿Qué elementos crees que son necesarios para que los seres vivos puedan vivir? ¿Qué crees que sucede con los seres vivos cuando les falta algún elemento?


Sesión 2: Exploración del entorno y búsqueda de información (15 minutos)



  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela, como un jardín o parque, para observar y registrar los elementos naturales que se encuentran en él.

  • Proporcionar a los alumnos materiales como lupas y cuadernos de campo para que puedan realizar sus observaciones y registro de datos.

  • Promover la participación de los alumnos en la búsqueda de información adicional sobre los elementos naturales que han observado.


Sesión 3: Comparación de conocimientos y trabajo colaborativo (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus observaciones y la información que han encontrado.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada g