Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo (PDA): Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de conceptualización de valores, fomentarlos y vivirlos con padres de familia, alumnos y comunidad. Valores a enfocar: respeto, responsabilidad, empatía.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de los objetivos.


• Introducción a los valores de respeto, responsabilidad y empatía.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita aplicar estos valores.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de tareas para la investigación sobre documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Comparación y análisis de los diferentes documentos encontrados.


• Identificación de aspectos comunes y diferencias en los documentos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de tener reglas y normas para una convivencia adecuada.

Sesión 3:

• Retroalimentación sobre la sesión anterior.


• Trabajo en grupos para generar un documento que regule la convivencia ideal en la escuela.


• Discusión y consenso sobre los puntos a incluir en el documento.


• Redacción y revisión del documento en grupo.

Sesión 4:

• Presentación de lo