Introducción a los seres vivos y su entorno

Aridhai Quetzally Chagala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y su entorno
Objetivo: Los niños serán capaces de identificar y nombrar algunos seres vivos y elementos naturales de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de imágenes y preguntas. ¿Qué es un ser vivo? ¿Pueden mencionar algunos ejemplos? ¿Qué elementos naturales conocen?



  2. Desarrollo (25 minutos): Observación y clasificación de imágenes de seres vivos y elementos naturales. Los niños trabajarán en grupos pequeños para identificar y nombrar los elementos que ven en las imágenes.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las respuestas y conclusiones de cada grupo. Registro de los elementos identificados en una lista en el pizarrón.




Sesión 2:
Tema: Características de los seres vivos
Objetivo: Los niños podrán reconocer las características básicas que distinguen a los seres vivos de los elementos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las características de los seres vivos mencionadas en la sesión anterior. ¿Qué hace que un ser sea considerado vivo?



  2. Desarrollo (25 minutos): Observación de diferentes elementos y clasificación en vivos y no vivos. Los niños trabajarán en parejas para identificar y discutir las características que les permiten clasificar cada elemento.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las respuestas y conclusiones de cada pareja. Reforzar las características de los seres vivos y realizar una lista en el pizarrón.




Sesión 3:
Tema: Procesos vitales de los seres vivos
Objetivo: Los niños podrán identificar y describir los procesos vitales de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar las características de los se