Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Importancia de tomar acuerdos al proponer y decidir normas de convivencia y que las personas se comprometan a relacionarse de forma pacífica.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de las siguientes asignaturas: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias Sociales y Educación Física.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la elaboración del reglamento del aula y la importancia de tomar acuerdos para una convivencia pacífica.


• Dinámica de integración: Realizar una actividad que fomente la participación y la comunicación entre los alumnos.


• Exposición de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y acuerdos que consideran importantes para la convivencia en el aula.


• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes reglamentos o documentos que regulen la convivencia en distintos ámbitos (escuela, comunidad, sociedad).

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Los alumnos expondrán sus hallazgos sobre los diferentes reglamentos o documentos que investigaron.


• Comparación de documentos: Realizar una actividad en la cual los alumnos comparen los diferentes documentos encontrados, identificando similitudes y diferencias en las normas y acuerdos propuestos.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de tomar acuerdos y la necesidad de adaptar los reglamentos a las necesidades específicas del au