Los seres vivos y los cambios físicos al crecer

Ivonni mmtz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los cambios físicos que percibe al crecer.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los cambios físicos al crecer


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos sobre los cambios físicos que experimentan al crecer.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludar a los alumnos y conversar brevemente sobre los cambios físicos que han experimentado ellos mismos.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes cambios físicos en seres vivos al crecer, como la transformación de una semilla en una planta o el crecimiento de un animal desde su nacimiento hasta la edad adulta.

  3. Observación y reflexión (15 minutos): Proporcionar a los alumnos distintos objetos que tengan diferentes formas y tamaños, como semillas, hojas, frutas, etc. Pedirles que los observen detenidamente y reflexionen sobre cómo han cambiado desde su origen.

  4. Compartir ideas (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexiones con el resto del grupo.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)


Objetivo: Observar y describir cambios físicos en diferentes seres vivos.


Actividades:



  1. Revisión de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente las reflexiones compartidas en la sesión anterior.

  2. Investigación en parejas (20 minutos): Entregar a cada pareja una selección de fotografías de animales en diferentes etapas de crecimiento. Pedirles que observen las imágenes y describan los cambios físicos que notan.

  3. Puesta en común (15 minutos): Invitar a cada pareja a compartir sus observaciones con el resto del grupo. Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre ellos.

  4. Experimentación (5 minutos