Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

América Lizbeth Marcelo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la generación de sólidos de revolución a partir de figuras planas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción y exploración del tema
Objetivo: Los estudiantes podrán comprender los conceptos básicos de las figuras planas y cuerpos, y podrán identificar las propiedades y características principales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de comprender las figuras planas y cuerpos.

    • Realizar una breve lluvia de ideas para conocer el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de observación y descripción de diferentes figuras planas y cuerpos en el aula.

    • Promover la discusión entre los estudiantes sobre las propiedades y características de cada figura.

    • Realizar ejemplos prácticos con figuras planas y cuerpos para que los estudiantes puedan identificar las propiedades y características aprendidas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y aclarar dudas que hayan surgido.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en investigar y traer ejemplos de figuras planas y cuerpos que se encuentren en el entorno.




Sesión 2 (45 minutos) - Construcción de figuras planas y cuerpos
Objetivo: Los estudiantes podrán construir figuras planas y cuerpos utilizando diversas herramientas y materiales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Exponer los ejemplos de figuras planas y cuerpos que los estudiantes trajeron como tarea.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes herramientas y materiales para construir figuras planas y cu