Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Grado: Secundaria 3º.

Objetivo (PDA): Presentar una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de la comunidad (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una ronda de preguntas para identificar las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


• Registro de las respuestas y discusión sobre la importancia de preservar las costumbres y tradiciones de la comunidad.

Sesión 2: Investigación y análisis de manifestaciones culturales (45 minutos)

• Distribución de los alumnos en grupos.


• Asignación de una manifestación cultural específica a cada grupo (música, danza, literatura, teatro, etc.).


• Investigación y recopilación de información sobre la manifestación cultural asignada.


• Análisis y discusión de la importancia de cada manifestación cultural para la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Sesión 3: Creación de propuestas artísticas (45 minutos)

• Presentación de las manifestaciones culturales investigadas por cada grupo.


• Reflexión sobre cómo utilizar el cuerpo, espacio y tiempo para representar la diversidad étnica, cultural y lingüística en una propuesta artística.


• Creación de propuestas artísticas individuales o en grupos, u