Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Ana Cecilia Alemán
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la vida sedentaria y mala alimentación.


Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la vida sedentaria y mala alimentación (15 minutos)



  • Presentar el tema y explicar la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la vida sedentaria y mala alimentación.

  • Analizar cómo las herramientas y máquinas pueden ayudar a mejorar la calidad de vida en temas de alimentación y ejercicio físico.


Sesión 2: Investigación sobre herramientas y máquinas en distintas culturas (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura distinta.

  • Cada grupo deberá investigar y seleccionar herramientas, máquinas e instrumentos tradicionales de esa cultura que estén relacionados con la satisfacción de necesidades básicas y la promoción de la salud.

  • Realizar una presentación de los hallazgos y debatir sobre las diferencias y similitudes entre las distintas culturas.


Sesión 3: Taller práctico: Construcción de herramientas (45 minutos)



  • Organizar un taller en el cual los