Introducción a la diversidad de formas de expresión oral

Guadalupe García
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de formas de expresión oral


Objetivo:



  • Los alumnos utilizarán distintos recursos de los lenguajes para crear nuevas formas de expresión.


Desarrollo de la clase:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la diversidad en el lenguaje y cómo diferentes comunidades tienen formas únicas de expresión.

  2. Presentar ejemplos de distintas formas de expresión oral, como adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas.

  3. Promover una discusión abierta sobre las diferentes lenguas habladas en la comunidad y en otros lugares, destacando su importancia y valor cultural.

  4. Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan utilizar distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar las formas de expresión oral presentadas.

  5. Al finalizar la sesión, los alumnos crearán sus propias formas de expresión oral utilizando los recursos trabajados.


Sesión 2:
Tema: Explorando las lenguas de la comunidad y de otros lugares


Objetivo:



  • Los alumnos reconocerán las lenguas habladas en su comunidad y en otros lugares.


Desarrollo de la clase:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen o han escuchado en su comunidad y en otros lugares.

  2. Presentar imágenes y audios que representen distintas lenguas y culturas.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las lenguas y las asocien con su lugar de origen.

  4. Promover la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar todas las lenguas y culturas.

  5. Al finalizar la sesión, los alumnos crearán un cartel con las lenguas de su comunidad y otros lugares, para exponerlo en el aula.


Sesión 3: