Comunidad y Diversos contextos sociales, naturales y territoriales

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad y Diversos contextos sociales, naturales y territoriales

Objetivo: Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos se reconocen como parte de una comunidad

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema de la comunidad: qué es una comunidad, qué características tiene, ejemplos de diferentes comunidades.


• Presentación del problema: Los alumnos reflexionarán sobre qué significa ser parte de una comunidad, qué es lo que los identifica como miembros de la misma y qué cambios o continuidades han notado en su comunidad.


• Formulación de preguntas clave para guiar la investigación y el análisis de los alumnos: ¿Cómo se define nuestra comunidad? ¿Qué cambios y continuidades hemos notado en nuestra comunidad? ¿Cuáles son los elementos que nos unen como miembros de una misma comunidad?

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación sobre la comunidad: los alumnos trabajarán en grupos para buscar información sobre su comunidad, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas a miembros de la comunidad, etc.


• Análisis de la información recopilada: los alumnos identificarán los cambios y continuidades que han notado en su comunidad y los elementos que los unen como miembros de la misma.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación: cada grupo compartirá con el resto de la clase los cambios y continuidades que han encontrado en su comunidad y los elementos que los identifican como miembros de la misma.


• Reflexión en gr