Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Aridhai Quetzally Chagala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentar el tema de los seres vivos, explicando que incluye elementos, procesos y fenómenos naturales relacionados con la vida.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los seres vivos y qué tipos de seres vivos conocen.

  • Observar imágenes y videos de diferentes seres vivos y discutir sus características.

  • Realizar una actividad práctica de clasificación de objetos en vivos y no vivos.


Sesión 2 (45 minutos): Exploración del entorno



  • Salir al patio o al área verde del colegio.

  • Explorar el entorno en busca de seres vivos.

  • Observar plantas, animales, insectos, etc.

  • Registrar en una lista los seres vivos encontrados y sus características.


Sesión 3 (45 minutos): Búsqueda de información



  • Investigar en libros y en internet sobre los seres vivos encontrados en la sesión anterior.

  • Realizar preguntas sobre su hábitat, alimentación, reproducción, etc.

  • Comparar la información encontrada y hacer una lista de respuestas a las preguntas planteadas.


Sesión 4 (45 minutos): Compartir y explicar hallazgos



  • Organizar un espacio para que los alumnos compartan y expliquen los hallazgos de su investigación.

  • Cada alumno puede utilizar recursos visuales como dibujos, fotografías o presentaciones para explicar su ser vi