Multiplicación y división como operaciones inversas en números decimales

brenda contreras
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas en números decimales


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas en números decimales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como por ejemplo, presentando un problema contextualizado que involucre multiplicación y división de números decimales.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la multiplicación y división en números decimales.

  3. Presentar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, explicando cómo se relacionan y su importancia en la resolución de problemas.

  4. Mostrar ejemplos de cómo se realiza la multiplicación y división de números decimales, utilizando diferentes estrategias y representaciones gráficas.

  5. Resolver algunos ejercicios de práctica en conjunto con los alumnos, en los que se aplique la multiplicación y división de números decimales.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Aplicar la multiplicación y división de números decimales en situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y división de números decimales en contextos reales, como por ejemplo, repartir una cantidad de dinero entre un grupo de personas.

  2. Trabajar en pequeños grupos, donde los alumnos deberán analizar y resolver las situaciones problemáticas propuestas, utilizando la multiplicación y división de números decimales.

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de i