Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Susana Denisse Martinez Cruz
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase - Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Objetivo: Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica.
- Explicación de la importancia de la comunicación asertiva y dialogica para erradicar expresiones de violencia.
- Realización de dinámicas grupales para promover la reflexión sobre las propias habilidades de comunicación.
- Asignación de grupos de trabajo para el desarrollo del proyecto comunitario.
Sesión 2:
- Introducción al problema: Reglas de convivencia para el aula.
- Análisis de las reglas de convivencia actuales y su relación con la violencia.
- Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones de violencia en el aula.
- Discusión en grupos sobre posibles acciones para mejorar las reglas de convivencia y prevenir la violencia.
- Elección de las acciones más relevantes para incluir en la propuesta.
Sesión 3:
- Desarrollo de la propuesta oral o por escrito.
- Organización de los grupos de trabajo para la elaboración de la propuesta, considerando aspectos como la estructura, contenido y estrategias de comunicación.
- Apoyo del docente en la orientación y supervisión de los grupos.
Sesión 4:
- Presentación de las propuestas.
- Cada grupo expone su propuesta ante el resto de la clase.
- Realización de una retroalimentación constructiva por parte de los demás grupos y el docente.
- Discusión colectiva sobre las propuestas pr