Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Susana Denisse Martinez Cruz
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Objetivo: Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica.

  • Explicación de la importancia de la comunicación asertiva y dialogica para erradicar expresiones de violencia.

  • Realización de dinámicas grupales para promover la reflexión sobre las propias habilidades de comunicación.

  • Asignación de grupos de trabajo para el desarrollo del proyecto comunitario.


Sesión 2:



  • Introducción al problema: Reglas de convivencia para el aula.

  • Análisis de las reglas de convivencia actuales y su relación con la violencia.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones de violencia en el aula.

  • Discusión en grupos sobre posibles acciones para mejorar las reglas de convivencia y prevenir la violencia.

  • Elección de las acciones más relevantes para incluir en la propuesta.


Sesión 3:



  • Desarrollo de la propuesta oral o por escrito.

  • Organización de los grupos de trabajo para la elaboración de la propuesta, considerando aspectos como la estructura, contenido y estrategias de comunicación.

  • Apoyo del docente en la orientación y supervisión de los grupos.


Sesión 4:



  • Presentación de las propuestas.

  • Cada grupo expone su propuesta ante el resto de la clase.

  • Realización de una retroalimentación constructiva por parte de los demás grupos y el docente.

  • Discusión colectiva sobre las propuestas pr