Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Ximena Medrano
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y la importancia de cuidarla.

    • Mostrar imágenes de diferentes problemas socioambientales y preguntar a los alumnos si conocen alguno de estos problemas.



  2. Planteamiento del problema:



    • Presentar el problema principal: la necesidad de reciclar, separar la basura y realizar acciones sustentables.

    • Explicar la importancia de estas acciones para cuidar la naturaleza y resolver problemas ambientales.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Investigación y análisis:

    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema socioambiental específico (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo o sobreexplotación de los recursos naturales).

    • Proporcionar recursos (libros, internet, materiales) para que los grupos investiguen sobre su problema asignado.

    • Guiar a los alumnos en el análisis de la información recopilada y la identificación de posibles soluciones creativas.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Generación de ideas:

    • Cada grupo presenta sus hallazgos e ideas para resolver el problema asignado.