Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales

Charly Martinez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el efecto invernadero es un proceso natural que favorece la vida en el planeta; establece relaciones entre su alteración, la contaminación del aire y el cambio climático, así como las consecuencias en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales


Objetivo (PDA): Comprender que el efecto invernadero es un proceso natural que favorece la vida en el planeta; establecer relaciones entre su alteración, la contaminación del aire y el cambio climático, así como las consecuencias en el medio ambiente y la salud.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el cambio climático y los problemas medioambientales que existen en el mundo, México y la comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentar una breve introducción sobre el efecto invernadero y su importancia para la vida en el planeta.

    2. Realizar una actividad de indagación, donde los alumnos observen imágenes y videos relacionados con la contaminación del aire, el cambio climático y la pérdida de biodiversidad. Los alumnos deberán hacer anotaciones sobre las consecuencias que identifiquen.

    3. En equipos, los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las consecuencias del cambio climático y la pérdida de biodiversidad.

    4. Cierre (5 minutos): Realizar una plenaria donde cada equipo comparta las conclusiones a las que llegaron.




Sesión 2: Acciones orientadas a estilos de vida sustentables (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos): Recordar brevemente las conclusiones alcanzadas en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos piensen en acciones concretas que puedan llevar a cabo para fortalecer estilos de vida sustentables y reducir el impacto del cambio climático.

    2. En equipos, los