Figuras geométricas y sus características

David Espinoza
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia de las figuras geométricas en nuestro entorno.

  • Identificar las características básicas de las figuras geométricas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre figuras geométricas y qué importancia creen que tienen en nuestra vida diaria.

  2. Debate: Realizar un debate en el que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre figuras geométricas.

  3. Actividad grupal: Entregar a los alumnos una hoja con diferentes figuras geométricas dibujadas y pedirles que las observen y nombren las características que identifican en cada una.

  4. Puesta en común: Invitar a varios alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre las características de las figuras geométricas.


Sesión 2: Clasificación de figuras (45 minutos)


Objetivos:



  • Analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría.

  • Explicar los criterios utilizados para la clasificación de figuras geométricas.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar las características de las figuras geométricas mencionadas en la sesión anterior.

  2. Actividad grupal: Entregar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes figuras geométricas dibujadas y pedirles que las clasifiquen según sus lados y su simetría.

  3. Discusión: Fomentar la discusión en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus criterios de clasificación.

  4. Presentación: Invitar a algunos alumnos a exponer sus criterios de clasificación y discutirlos en clase.


Sesión 3: Construcción de figuras (45 minutos)


Objetivos:



  • Cons