Valoración de la biodiversidad

Anaid Paola Pineda
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la biodiversidad


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y motivación del tema.

    • Presentación del problema a resolver: ¿Cómo podemos valorar la biodiversidad en distintas partes del mundo?



  2. Actividad de exploración (15 minutos)



    • Los alumnos formarán equipos de trabajo.

    • Entrega de material cartográfico y recursos adicionales.

    • Los alumnos deberán analizar y discutir las diferentes representaciones cartográficas de la biodiversidad en los continentes y aguas oceánicas y continentales.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Los equipos deberán identificar los principales desafíos y problemáticas relacionadas con la valoración de la biodiversidad en los diferentes territorios.

    • Cada equipo presentará su análisis al resto del grupo.



  4. Investigación (15 minutos)



    • Los equipos realizarán una investigación sobre acciones sustentables que se estén llevando a cabo en cada uno de los territorios para la valoración de la biodiversidad.

    • Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet, enciclopedias, etc.




Sesión 2:



  1. Socialización de la investigación (15 minutos)



    • Cada equipo presentará los resultados de su investigación al resto del grupo.

    • Se fomentará la participación y discusión entre los alumnos.



  2. Debate y reflexión crítica