La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

nelly cuevas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de la problemática comunitaria



  • Presentación del tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Actividad de motivación: Los estudiantes deberán llevar a clase ejemplos de situaciones problemáticas que hayan presenciado o experimentado en su comunidad.

  • Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes compartirán los ejemplos de situaciones problemáticas y analizarán cómo se podrían resolver creativamente utilizando el español.

  • Puesta en común y selección de una situación problemática: Los grupos presentarán sus ejemplos y la clase seleccionará una situación problemática para trabajar durante el proyecto comunitario.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre la problemática comunitaria



  • Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán más a fondo sobre la situación problemática seleccionada, utilizando diferentes fuentes de información (internet, entrevistas, encuestas, etc.).

  • Organización de la información: Los estudiantes deberán organizar la información recopilada y buscar posibles soluciones creativas utilizando el pensamiento crítico.


Sesión 3 (45 minutos): Desarrollo de ideas creativas



  • Actividad de lluvia de ideas: Los estudiantes compartirán las posibles soluciones creativas que han identificado y las registrarán en un documento colaborativo.

  • Organización de las ideas: En grupos, los estudiantes organizarán las ideas recopiladas y seleccionarán las que consideren más viables y efectivas.


Sesión 4 (45 minutos): Elaboración del cuento