Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas

Plan de clase

Sesión 1: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas

Duración: 45 minutos

Objetivo: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Problemática de falta de accesibilidad en la conectividad

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Comentar la importancia de las mezclas en nuestra vida cotidiana y cómo nos afecta la falta de acceso a la conectividad.

Actividad experimental (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo diferentes materiales de uso cotidiano, como agua, sal, arena, aceite, azúcar, etc.


• Pedirles que observen los materiales y clasifiquen las mezclas en homogéneas o heterogéneas.


• Realizar una lluvia de ideas en el aula y discutir las clasificaciones realizadas por cada grupo.


• Enfatizar la importancia de identificar los componentes de una mezcla y cómo se distribuyen en ella.

Aplicación de métodos de separación (15 minutos)

• Explicar brevemente los diferentes métodos de separación: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.


• Pedir a los alumnos que elijan una mezcla heterogénea de su elección y apliquen uno de los métodos de separación mencionados para separar los componentes.


• Animar a los alumnos a reflexionar sobre la utilidad de cada método de separación y cómo se aplican en diferentes contextos.

Cierre (5 minutos)

• Realizar una reflexió