Lectura y análisis de mitos y leyendas

Adrian Villa
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escenifica un mito o leyenda de su interés frente a público.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y análisis de mitos y leyendas


Tema: Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo PDA: Escenificar un mito o leyenda de su interés frente a público.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema a atender: Expresarse mediante la comunidad a través de la exposición de leyendas; así como difundir la importancia de la diversidad cultural.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y selección de mitos y leyendas



  • Presentar a los alumnos el tema de mitos y leyendas, explicando su importancia cultural y su presencia en diferentes culturas alrededor del mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los mitos y leyendas que ellos conocen.

  • Invitar a los alumnos a investigar y seleccionar un mito o leyenda de su interés para trabajar en las siguientes sesiones.


Sesión 2 (45 minutos): Lectura y análisis del mito o leyenda



  • Los alumnos compartirán los mitos y leyendas seleccionados y realizarán una lectura en conjunto.

  • Guiar una discusión sobre los elementos principales del mito o leyenda, como los personajes, el escenario, la trama, etc.

  • Fomentar el análisis crítico de la historia, identificando valores y enseñanzas presentes en el mito o leyenda.


Sesión 3 (45 minutos): Elaboración del guion teatral



  • Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar un guion teatral basado en el mito o leyenda seleccionado.

  • Se les brindará apoyo y orientación en la estructura del guion, la división de roles y la organización de las escenas.

  • Fomentar la creatividad y la inclusión de elementos propios de la cultura de los alumnos en la representación.


Sesión 4 (45 minutos