Estilos de vida activos y saludables

Luis Balanzar
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Estilos de vida activos y saludables" en el Aula para alumnos de Primaria 1º, utilizando la metodología de Aprendizaje servicio:


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a tratar: "Los alumnos no saben qué es el reciclaje".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre los seres vivos y la naturaleza presentes en su lugar de residencia.

  • Introducir conceptos clave como seres vivos, animales, plantas, hongos, microorganismos, ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles y aire.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza en su entorno cercano.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar la naturaleza que nos rodea.


Sesión 2:



  • Introducir el concepto de reciclaje y su importancia para cuidar el medio ambiente.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los alumnos investiguen sobre el proceso de reciclaje y los diferentes materiales que se pueden reciclar.

  • Presentar los resultados de la investigación y fomentar la discusión en grupo.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes objetos en categorías de reciclaje.


Sesión 3:



  • Realizar una visita a un centro de reciclaje cerca