Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Angie Pasten
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque transversal: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.

  • Introducción al ABP: Explicar qué es el ABP y cómo se llevará a cabo durante las siguientes sesiones.

  • Presentación de un problema real relacionado con la violencia, injusticia o discriminación en la comunidad.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del problema planteado.

  • Investigación en equipo sobre situaciones similares de violencia, injusticia o discriminación en distintos espacios e instituciones.

  • Análisis en grupo de las investigaciones realizadas y selección de un caso específico para trabajar durante las siguientes sesiones.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Recapitulación del caso seleccionado y planteamiento de preguntas guía.

  • Desarrollo de un mapa conceptual del caso, identificando los diferentes actores involucrados y las consecuencias de la violencia, injusticia o discriminación.

  • Debate en grupos pequeños sobre las posibles soluciones y acciones que podrían realizarse para abordar el caso.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Reca