Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área

Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Arte y Matemáticas

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar a los alumnos el problema que deben resolver: los alumnos de 4to desean decorar su salón con motivo de las fiestas patrias, pero desconocen la simetría y cuánto papel ocuparán.


• Proporcionar a los alumnos imágenes de objetos y figuras geométricas que se relacionen con el problema planteado.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el perímetro y el área, y cómo se pueden calcular.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como reglas, papel cuadriculado y tijeras.


• Solicitar a los grupos que elijan un objeto o figura geométrica y midan su perímetro utilizando la regla.


• Pedir a los grupos que recorten papel cuadriculado en forma de cuadrados y los coloquen sobre la figura elegida para estimar el área.


• Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué estrategias usaron para medir el perímetro y calcular el área? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo pueden mejorar sus cálculos?

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer el perímetro y el área para resolver el problema planteado.


• Asig