Presentación del tema y sensibilización

Mireya Mendoza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y el consumo de bebidas para mantenerse hidratado.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Pregunta a los alumnos si conocen la importancia de comer alimentos saludables y beber suficiente agua. Anota las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presenta a los alumnos imágenes de distintos alimentos y bebidas. Pide que los clasifiquen en "saludables" o "no saludables", justificando sus respuestas.

    • Conversa sobre los efectos positivos y negativos de los alimentos y bebidas que mencionaron.

    • Explica la importancia de una alimentación equilibrada y la hidratación para mantenerse saludable.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realiza un juego de memoria con tarjetas de alimentos y bebidas saludables. Pide a los alumnos que encuentren las parejas y nombren cada alimento o bebida.

    • Reflexiona con los alumnos sobre lo aprendido y reafirma la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables.




Sesión 2: Contextualización y análisis (45 minutos)


Objetivo: Comprender los contextos socioculturales que influyen en el consumo de alimentos y bebidas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realiza una actividad de brainstorming en la que los alumnos mencionen los alimentos y bebidas más comunes en su entorno familiar y social. Anota las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Divide a los alumnos en grupos pequeños y asigna a cada grupo una alimentación típica de una región de su país o comunidad.

    • Pide a los grupos que i