Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

PDA: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Consumo de sustancias ilícitas que afectan el desarrollo académico y social de las estudiantes a nivel personal.

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción y sensibilización:

• Presentar el tema del consumo de sustancias ilícitas y los efectos que pueden tener en el desarrollo académico y social de las estudiantes.


• Realizar una dinámica para que los alumnos compartan sus ideas y experiencias sobre este tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de perímetro y área.


• Mostrar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y preguntar a los alumnos si conocen alguna forma de calcular su perímetro y área.


• Plantear el objetivo de la clase: resolver situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

Sesión 2 (45 minutos) - Exploración y experimentación:

• Proporcionar a los alumnos diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, como por ejemplo, un romboide o una figura irregular formada por varios triángulos.


• Pedir a los alumnos que midan los lados de las figuras con una regla y calculen su perímetro.


• Facilitar material manipulativo, como bloques o cubos, para que los alumnos puedan construir las figuras y experimentar con ellas.


• Fomentar la comunicación y discusión entre los alumnos para compartir sus estrategias y resultado